Sonstige
The Cooperative College
Manchester, North West, United Kingdom
SchuleKlassen Ages 16–99
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SchulePrivat
Impact Independent School
West Midlands, United Kingdom
GBSchulprofil
SchulstufeSchule
Klassen / AlterAges 11–16
Lernende110
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Schulprofil
Überblick
Impact Independent School ist als Einrichtung der Stufe Sonstige verzeichnet in West Midlands, United Kingdom. Einrichtungstyp: privat. Gemeldete Klassen oder Altersspanne: Ages 11–16. Gemeldete Schülerzahl: 110. Verzeichnete Adresse: 240 Halesowen Road, Cradley Heath, West Midlands B64 6JA. Quelle: Department for Education / GIAS (2026-11-08). Bestätigen Sie aktuelle Aufnahmebedingungen, Gebühren, Programme und Betrieb direkt bei der Einrichtung. Fehlende Angaben wurden von der Quelle nicht geliefert. Verzeichnisfakten sind keine Qualitätsbewertung.
Originalbeschreibung (Englisch)
Impact Independent School is listed in Department for Education / GIAS in West Midlands, United Kingdom. The reported teaching range is Ages 11–16. The source reports 110 students. Its published address is 240 Halesowen Road, Cradley Heath, West Midlands, B64 6JA. Source reference: 2026-11-08. Use the source record or the school directly to confirm current admissions, programmes and availability.
Schuldaten stammen aus öffentlichen Verzeichnissen. Abdeckung und Felder variieren nach Quelle. Prüfe die Originalquelle und kontaktiere die Schule vor einer Entscheidung.
Schulfakten
- Schulname
- Impact Independent School
- Land
- United Kingdom
- Region
- West Midlands
- Stadt
- Nicht angegeben
- Schultyp
- Privat
- Schulstufe
- Schule
- Klassen / Alter
- Ages 11–16
- Lernende
- 110
- Adresse
- 240 Halesowen Road, Cradley Heath, West Midlands
- Postleitzahl
- B64 6JA
- Telefon
- 01215022645
- Quellenverweis
- 141560
Schulfakten
- Kommunalbehörde
- Sandwell
- Mindestalter
- 11
- Höchstalter
- 16
- Schulkapazität
- 135
- Geschlecht
- Gemischt
- Internat
- Keine Internatsschüler
- Vorschulangebot
- Ohne Vorschulklassen
- Sixth Form
- Ohne Sixth Form
- Stichtag
- 18-01-2024
- Religiöse Ausrichtung
- None
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